El artículo que comentaré a continuación tiene como título “Tendencias en educación en la sociedad de las tecnologías de la información” y pertenece al autor Jordi Adell, profesor de la Universidad Jaume I. La referencia bibliográfica es la siguiente: Adell, J. (en prensa). Tendencias en educación en la sociedad de las tecnologías de la información. En M. Area (Coord.): Educar en la sociedad de la información. Bilbao: descleé de Brouwer.
Situado el texto, expondré los puntos esenciales que regirán mi comentario, entre los cuales se encuentran los objetivos del texto, la estructura del mismo (donde señalaré las partes principales y los conceptos esenciales de cada una de ellas), la conclusión del autor y su postura frente al tema que defiende, y por último el análisis del texto (en el que mostraré la propuesta del autor, si ha sido conseguida o no, y mi opinión sobre ella).
Una vez declarados, de manera general, los pasos fundamentales del presente comentario personal, pasaré a exponer detalladamente cada uno de ellos:
En primer lugar hablaré de los objetivos principales del artículo, entre los cuales cabe destacar: la gran importancia que aporta el autor a la clara definición del concepto “Nuevas Tecnologías”, derivando de esto la creciente concienciación popular que debería promoverse de su enorme utilidad en la sociedad actual (destacando el ámbito educativo, en el que se centrará exclusivamente más adelante); también intenta hacernos ver que la tecnología posee con la sociedad una relación recíproca de dependencia, ya que la primera surge por las exigencias y/o necesidades que aparecen socialmente y al mismo tiempo las innovaciones tecnológicas transforman dicha sociedad (y el mundo en general); y por último nos destaca la necesidad de promover estas nuevas técnicas en la educación y de sus grandes aportaciones (avances) a este campo, favoreciendo de este modo el acceso generalizado a la información y, por tanto, facilitando la adquisición de conocimiento.
En segundo lugar, pasaré a comentar la estructura interna del texto, que se basa esencialmente en seis partes principales:
La primera de ellas es una introducción del tema que desarrollará posteriormente, donde Adell nos muestra de qué manera se introducen en nuestra sociedad las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, afirmando con respecto a esto que son producto de la adaptación de nuestro entorno a las nuevas necesidades (ya sean reales o influídas por la sociedad) que se nos presentan, hecho que implica no sólo la transformación de dicho entorno sino también la del propio ser humano. Por tanto, derivado de ello nos dice que las tecnologías están tan perfectamente integradas en nuestras vidas que sólo nos damos cuenta de su existencia cuando desaparecen. Dicho esto, el autor finaliza este punto con una primera introducción de lo que defenderá más adelante en el artículo, que no es otra cosa que hacernos conscientes de las implicaciones que estas nuevas tecnologías de la información y la comunicación comienzan a tener en la educación (además de en nuestro día a día, en el marco de la sociedad actual): no son únicamente un recurso didáctico, están cambiando todo el amplio mundo educativo, hecho que deriva en la posible necesidad de redefinir la metodología e incluso las prioridades de los docentes.
La segunda parte se titula “La evolución de las tecnologías de la información y la comunicación” y pretende ser un repaso de los distintos periodos tecnológicos que marcan nuestra historia (desde los años sesenta), centrándonos en la tecnología de codificación, almacenamiento y recuperación de la información, con el fin de hacernos comprender las numerosas transformaciones que estamos viviendo en nuestro tiempo. De este modo, el primero de estos cambios tecnológicos radicales fue la aparición del lenguaje oral tal y como lo conocemos hoy, capacidad que nos ha posibilitado el hacer públicos nuestros pensamientos y deseos, así como también y fundamentalmente comunicarnos con los demás y acumular el conocimiento (aunque sólo de palabra); la segunda gran revolución tecnológica fue el surgimiento de la escritura, con la que apareció la posibilidad de transferir ese conocimiento acumulado a nuestros sucesores y la necesidad -a la larga- de aprender a leer y a escribir; el tercer gran cambio se debió a la aparición de la imprenta, significando la posibilidad de producir y distribuir textos en masa, con lo que cabe destacar la inmensa influencia que ha tenido esta innovación en el mundo actual ya que a través ella se ha difundido el conocimiento y las ideas de un modo sorprendente; y por último, la cuarta revolución es en la que nos encontramos actualmente, los medios electrónicos y la digitalización: se trata de un avance en que destaca fundamentalmente la rapidez en que viaja la información (superando a la de su propio portador) que a su vez ha supuesto mayor facilidad para procesarla y manipularla. Por último, Adell finaliza este segundo punto exponiendo un aspecto que ya ha sido mencionado anteriormente: estos cambios tecnológicos responden a las condiciones sociales y económicas en que nos encontramos que hacen posible su desarrollo, su transferencia y sobretodo su aplicación.
El tercer gran punto es llamado “Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación”, y como indica este título, aquí el autor nos define detalladamente el concepto de NTIC y destaca sus rasgos principales. A continuación nos habla de cuáles son sus posibilidades y su alcance, destacando como ejemplo más claro la Internet que hoy conocemos y utilizamos con normalidad. Por último este apartado finaliza hablándonos de la digitalización de la información, un avance de suma importancia ya que supone un cambio radical en el acceso a la misma (al variar el soporte que sirve como vía de ésta) y que, en consecuencia, a la larga cambiará también nuestros hábitos en relación al conocimiento y a la comunicación, promoviendo a su vez un cambio en nuestra manera de pensar.
La cuarta parte del artículo se titula “Algunas repercusiones de las nuevas tecnologías” y en ella el autor nos expone algunas de las consecuencias que estos avances tienen en nuestro día a día. Así pues, entre ellas destacan la explosión de la información que nos llega a las personas a través de los medios electrónicos, hecho a tener en cuenta puesto que implica el saber seleccionar aquella que consideramos de mayor relevancia con el fin de evitar la saturación de la misma, y la necesaria concienciación de evitar la habitual confusión a la hora de considerar la mera información como conocimiento, a lo que se debe dar respuesta a través de la educación. Por otro lado, una segunda consecuencia de los avances tecnológicos es el ilimitado alcance de la información en el espacio-tiempo, ya que con ellos ya no es necesario que los sujetos coincidamos en un mismo lugar y tiempo para poder transmitirnos información (que a la larga se puede convertir en conocimiento). Y ya para finalizar este apartado, una tercera consecuencia es la interactividad, factor de gran importancia en el campo educativo, ya que supone la posibilidad de que emisor y receptor intercambien sus roles con la transmisión mutua de mensajes (como es, por ejemplo, las “aulas virtuales” de las que, en referencia a mi propio caso, me he convertido en partícipe activa).
El quinto bloque se llama “Hacia la sociedad del aprendizaje” y se divide, a su vez, en cinco apartados de los que hablaremos más adelante. Este bloque comienza afirmando que en el sistema educativo la tecnología no tiene un papel relevante para las tareas que allí se llevan a cabo, lo que hace necesario un cambio radical en este tratamiento secundario a la tecnología para alcanzar la sociedad del conocimiento y del aprendizaje permanente, que no es otra que el fin de la actual sociedad de la información. Pues bien, dicho esto, comentaremos a continuación cada uno de los cinco apartados de que se compone este punto, de una manera general (es decir, sin centrarnos en cada uno por separado):
En primer lugar, Adell nos informa sobre la continua y rápida evolución de la sociedad, hecho frente al cual se evidencia una continua formación que en la sociedad actual de la información precisa de las innovaciones tecnológicas no sólo como contenido a estudiar sino también como medio para hacer llegar dicho contenido. Con esto relacionamos el hecho de que la información deba estar igualmente al alcance de todos, sin discriminación alguna por motivos económicos (que ocurre habitualmente): el papel de la escuela pública no ha de ser otro que garantizar el derecho a la educación democrática. De hecho, de lo que se trata es de utilizar la tecnología de la información para crear en nuestras escuelas un entorno que propicie el desarrollo de individuos interesados y comprometidos en su propio aprendizaje.
Por otro lado, cabe destacar que la deslocalización de la información y la disponibilidad de nuevos canales de comunicación afectan sobretodo a las instituciones superiores, posibilitando la formación a distancia sin una exigencia del factor presencial a las clases. Esto permite que las redes no sirvan únicamente como vehículo para hacer llegar a los estudiantes el material de estudio, sino también para crear un ambiente multimediático de comunicaciones entre profesores y alumnos, así como también entre los propios alumnos. Aquí Adell menciona la visión de diversos autores que abogan por la desaparición de las clases presenciales como sistema básico de enseñanza/aprendizaje y su sustitución por el autestudio, opinión que respeta sin dejar a un lado las posturas que defienden la conversión de las escuelas en entornos que promuevan alumnos con interés sobre su propio aprendizaje, como ya hemos dicho. Con esto queda claro que estos nuevos entornos de enseñanza/aprendizaje exigen nuevos roles tanto por parte de profesores como de estudiantes: los profesores deben ceñirse al papel de guía y consejero sobre las fuentes apropiadas de información, de selección de la misma, etc., así como utilizar las nuevas herramientas y ayudar a sus alumnos a utilizarlas; y los estudiantes ya no son meros receptores pasivos de las explicaciones monótonas del profesorado sino agentes activos en la búsqueda, selección y asimilación de esa información.
Una vez explicados los apartados que componen este quinto bloque, pasaremos a comentar el último punto al que el autor denomina “Corolario: Educar es una tarea centrada en el futuro”. Éste consiste en una reflexión que se centra en que la escuela ha de adaptarse a los nuevos tiempos y situaciones, es decir, se plantee un nuevo ajuste acorde con las exigencias actuales, teniendo en cuenta que los niños de hoy en día reciben mucha información de los medios de comunicación a los que están expuestos diariamente y que, en consecuencia, las nuevas tecnologías están transformando el mundo. A esto cabe añadir la importancia que el autor otorga al factor de igualdad social frente al acceso a la información, afirmando que las nuevas tecnologías nunca deben dar pie a desigualdades del tipo que sea.
Pues bien, expuesto este breve resumen de las ideas y los apartados fundamentales del artículo que nos ocupa, hablaré de mi opinión acerca del mismo, así como de la postura del autor y su propósito. En primer lugar he de decir que, a mi parecer, Adell ha conseguido lo que se proponía con este escrito, que no es otra cosa que otorgar una mayor concienciación sobre la evolución de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, así como de sus repercusiones en la sociedad en general, pero sobretodo las que se refieren al mundo educativo. De hecho, sí que es cierto que, como ha afirmado a lo largo del texto, la educación es un sector tradicionalmente poco dado a novedades y cambios (sobretodo tecnológicos), y teniendo en cuenta lo inmensamente rápido que cambia y evoluciona la sociedad (y en consecuencia nuestra forma de actuar y de pensar), los docentes hemos de enseñar a los estudiantes a vivir en el mundo digitalizado que les rodea y por tanto adaptarse a las nuevas exigencias de su entorno, ya que tarde o temprano tendrán que utilizar -de un modo u otro- estas innovaciones tecnológicas (si es que no las usan ya en casa).
Y es que hemos de ser conscientes que este cambio radical con respecto a la educación tradicional no ha de darse únicamente en los estudios superiores, como yo solía pensar antes de leer el presente artículo, sino que ya desde pequeños nacemos y nos apropiamos de esta nueva tecnología que se implanta en nuestra vida cotidiana como algo normal, sin mayor importancia que la casi “desesperación” en caso de perderla. Ahora bien, en mi opinión, el hecho de que estos avances constituyan o den lugar a nuevos métodos didácticos no ha de dejar a un lado métodos tradicionales como la libreta y el bolígrafo, ya que si bien los niños deben aprender desde cortas edades a manejar el “ratón” del ordenador, también deben formarse en la lectura y escritura, procesos para los cuales el ordenador ofrecería una ayuda secundaria.
Por tanto y para finalizar este comentario, diremos que de lo que se trata, personalmente, es de globalizar nuestra visión acerca del nuevo mundo digital en que vivimos, y es mediante la educación que lo podemos y debemos conseguir, una educación que forme individuos integrados en su sociedad y adaptados al mundo que les rodea, proporcionándoles un sin fin de recursos de acceso a la información pero también técnicas para la selección de la información relevante y para la asimilación e interpretación de la misma, favoreciendo asimismo la formación de personas críticas.
lunes, 17 de marzo de 2008
miércoles, 12 de marzo de 2008
Blogs interesantes sobre la Educación y las Nuevas Tecnologías
En esta segunda práctica se nos demandaba la búsqueda de blogs, concretamente de temática relacionada con la educación y las nuevas tecnologías, tarea para cuya elaboración he seguido un proceso que, a mi parecer, me ha resultado un tanto costoso (aunque no dificultoso).
Pues bien, para llevarla a cabo, empleé como buscadores de blogs, de entre los que nos facilitaba el profesor de esta asignatura, el Technorati y el Google Blogs, ya que mediante el BlogPulse me resultó bastante dificultoso encontrar blogs y sobretodo de la temática específica que me interesaba. Pues bien, una vez en ellos, seleccioné una serie de palabras clave que me sirvieran como referencia para los blogs que buscaba, entre las cuales destacan, teniendo en cuenta que mi especialidad es Educación Infantil: “TIC y Educación”, “TIC y magisterio infantil”, “ordenadores y educación infantil”, “Educación infantil y nuevas tecnologías”, etc.
Una vez encontrados blogs que contenían dichas palabras, la posterior tarea fue la visita de los mismos (con lectura de algunas de sus entradas) para asegurar que tratarían sobre la temática que estaba buscando, trabajo que me resultó muy costoso debido a que cada uno de los buscadores encontró centenares de blogs distintos y por tanto su selección implicaba mucho tiempo y dedicación. De este modo, elegí de entre todos los posibles blogs alrededor de unos 25 que me parecían interesantes y fundamentalmente que contenían aspectos relacionados con las TICs y la Educación Infantil. De éstos, volví a hacer una segunda selección, con lo que finalmente me interesé únicamente por 15 cuyo contenido explicaré a continuación, a fin de justificar esta última selección. A su vez, posteriormente hice una última elección y escogí los 5 blogs que me resultaban más interesantes al tratarse de blogs específicos sobre la relación existente entre la educación y las nuevas tecnologías, aunque no he dedicado un apartado especialmente dedicado a éstos 5 porque la justificación de esta última selección se basa en el contenido de los mismos, que como hemos dicho expondré a continuación:
1) “Educación y TIC” http://domingomendez.blogspot.com/ : mediante este blog el autor nos expone su deseo de abrir un espacio de reflexión, información e intercambio de experiencias sobre la integración de las TIC en la escuela, fundamentalmente de los maestros y profesores que trabajan a pie de aula, así como de todas aquellas personas que estén interesadas en el mundo de la educación en general. Para ello nos habla de aspectos generales sobre el campo educativo, proyectos educativos en la red, recursos tecnológicos, blogs de otros profesores que hablan de tecnología y educación, etc.
2) “Blogfolio de Profesora Gabriela Tejada” http://miblogfolio.blospot.com/ : la autora de este blog incide aquí en una propuesta de exploración tecnológica y espacio de reflexión y producción personal sobre la Educación y Nuevas Tecnologías. Teniendo en cuenta esto, nos expone detenidamente diversas entradas (con enlaces y vídeos multimedia) sobre la caracterización de los blogs, desde su definición conceptual hasta su proceso de creación, así como otros recursos multimedia interesantes relacionados con la educación, en los que también incluye gran diversidad de enlaces hacia blogs educativos.
3) “Nuevas Tecnologías en la Educación” http://eduardomtecnologia.blospot.com/ : en este blog el autor nos habla de las ventajas y desventajas de los usos de las TICs en nuestra sociedad, centrándose sobretodo en el área de la Educación, de la que nos destaca su poder para formar individuos que preserven o transformen el sistema actual, así como la existencia en ella de una cierta brecha digital que trae como consecuencia más inmediata la necesidad de un cambio en la forma de educar, acorde a estas innovaciones tecnológicas.
4) “Las nuevas TIC en la Educación Infantil” http://ticeducacioninfantil.blogspot.com/ : la autora hace una reflexión sobre su dificultad de comprensión de un artículo publicado en el periódico EL PAÍS, debido al abuso que en él se hace de conceptos tecnicistas sobre el mundo de las nuevas tecnologías, déficit que justifica con la aparición de tecnología innovadora. Tras esto argumenta la importancia de utilizar en las escuelas el software libre, afirmando la necesidad de introducir las NTIC en el aula ya desde cortas edades. Por último nos habla de la evolución escuela-sociedad a lo largo de los años, que requiere de una adaptación educativa en función de las NTIC.
5) “El rincón del ordenador” http://elordenadordeinfantil.blogspot.com/ : la autora nos habla de la responsabilidad de los profesores en el acceso a las nuevas tecnologías, desde el punto de vista de considerarse ya una demanda social, motivo por el cual considera la necesidad de un convencimiento individual hacia la integración en este mundo tecnológico, afirmando así la importancia de formación de un profesorado instaurado de lleno en esta sociedad de la Información. Por último finaliza diciendo que debemos plantear una educación con tecnología de forma progresiva y desde las primeras edades de escolarización, como resultado de sus anteriores reflexiones.
6) “Veo Veo…” http://queesloqueveo.blogspot.com/ : en este blog la autora trata temas relacionados con la educación y las nuevas tecnologías, asignatura que nos ocupa. En primer lugar nos proporciona un enlace hacia un blog sobre dicho tema que ofrece en esencia recursos tecnológicos muy útiles para la práctica docente, y comenta su utilidad e importancia. Tras esto, nos habla de los recursos tecnológicos del centro donde ha realizado las prácticas, así como el entusiasmo de los niños por la asignatura de informática, comentando los aspectos más importantes y de mayor interés sobre la aplicación de las TIC en educación infantil.
7) “Blog de Laura” http://laura-meublog.blogspot.com/ : este blog trata temas sobre educación infantil y su relación con las nuevas tecnologías en la escuela donde la autora ha realizado prácticas durante todo un mes. Así pues, en primer lugar nos ofrece información general sobre los blogs para posteriormente centrarse en los aspectos tecnológicos que más le han llamado la atención sobre el aula de infantil donde, como hemos dicho, estuvo de alumna de prácticas. Entre éstos destaca la utilización de CD’s en el aula para bailar y cantar, megafonía sobre actualidad por parte de alumnos y profesores, la utilización del DVD para ver películas durante el recreo los días de lluvia, y por último la existencia de “El rincón del ordenador” donde cada niño dispone y disfruta de ordenador mediante juegos interactivos.
8) “Antoniamateos’s Weblog” http://antoniamateos.wordpress.com/ : este blog pertenece a una maestra de Educación Infantil que ejerce actualmente la docencia, y aunque no basa su contenido esencialmente en las TIC, sí que habla de ellas en algunas entradas publicadas, motivo por el cual he considerado conveniente hablar de él. Pues bien, en cuanto a la relación de las nuevas tecnologías y la educación, la autora nos dice, a grandes rasgos, que debido a los cambios y avances en la sociedad, los niños conviven con las TIC y las adoptan con total normalidad, motivo por el cual los docentes deben propiciar una educación acorde con nuestro tiempo introduciendo las herramientas necesarias para ello, por lo que su formación en las TIC es fundamental.
9) “Mariarodriguezcaride’s Weblog” http://mariarodriguezcaride.wordpress.com/ : la autora de este blog publica entradas con temática de educación infantil proporcionadas por autores expertos en dicho campo, especialistas que también nos hablan de la introducción de las TICs en el aula de infantil. Aquí los diferentes autores nos hablan, esencialmente, de cómo influye el desarrollo social en el sistema educativo con respecto a los avances tecnológicos que ello supone y, por otro lado, nos exponen la puesta en marcha de una experiencia piloto de introducción de las TICs en un determinado centro educativo (con los objetivos y el desarrollo del proyecto).
10) “Las TIC en el Aula Infantil” http://chbcecilia.wordpress.com/ : la autora en este blog nos expone 3 páginas Web con las que realizar actividades interactivas para alumnos de educación infantil, y posteriormente nos habla de la importancia de las TIC en las aulas de este nivel. Sobre este aspecto nos comenta, básicamente, la sustitución de los antiguos recursos tecnológicos en el campo educativo por los actuales (entre los que destacan los ordenadores), de lo que se deriva la necesaria formación docente en este campo ya desde edades tempranas.
11) “Un mundo de pequeñas cosas” http://aliena242.blospot.com/ : aquí la autora muestra a los visitantes de su blog toda una recopilación de actividades interactivas mediante las cuales los niños aprenden diversos conceptos a través del juego, y nos hace una demostración de ello con los enlaces que facilita. Por otro lado, nos aporta información sobre cómo trabajar por proyectos, nos ofrece su propia opinión acerca de temas relacionados con la educación, y nos pretende concienciar de la importancia de la higiene en los niños (tanto fuera como dentro del aula).
12) “Para mejorar en las TIC” http://paramejorarenlastic.blogspot.com/ : el autor de este blog nos habla del increíble alcance tecnológico del que es característica nuestra sociedad actual, y por tanto del gran avance en la accesibilidad a la información por vía Internet: blogs, noticias, publicidad, etc. A esto nos añade una serie de comentarios acerca de las actuales tendencias en las aulas, como la difusión de los ordenadores, a lo que incluye un apartado sobre la solidaridad a través del uso de las TIC.
13) “Las TICs en la Educación” http://educatics.blogspot.com/ : en este blog la autora nos habla de la incorporación de los TICs en los procesos de Enseñanza y Aprendizaje, sobre lo cual nos dice que debido a la actual cultura informática, es preciso participar de ella integrándola en la Educación, tanto desde el punto de vista de su conocimiento como de su uso. Para ello es preciso, nos afirma, el esfuerzo del profesorado con respecto a su autoformación y a la integración de las TIC en el aula.
14) “Anaredondo’s Weblog” http://anaredondo.wordpress.com/ : con este blog la autora nos expone su intención de abrir un espacio de información e intercambio sobre el uso de las TICs en la escuela, especialmente en la Educación Infantil. En él nos habla de los portales educativos como espacios Web que ofrecen múltiples servicios a los miembros de la comunidad educativa y nos proporciona una serie de enlaces a blogs pertenecientes a maestras que participan en el curso llamado “Rincón del Ordenador”, del cual nos expone detenidamente la programación, ya que en referencia al tema que nos repercute en esta asignatura, consiste en la introducción del ordenador en las aulas de Educación Infantil como un elemento más de la clase y un apoyo para el proceso de enseñanza-aprendizaje.
15) “NTAE Magisteri Infantil-UA” http://blogviatger2008.blogspot.com/ : los autores aquí nos hablan, primeramente, de la importancia de las TIC no sólo en la sociedad en general sino especialmente en el campo educativo, considerándolas como una herramienta esencial al servicio del aprendizaje. A continuación nos muestran diversos ejemplos de avances tecnológicos en el aula de infantil, acompañado cada uno de ellos de un vídeo demostrativo como referencia visual y de una pequeña explicación sobre su utilización. Entre ellos destacan: las pizarras digitales del aula, aulas autosuficientes y el retroproyector. Por último exponen diversos ejemplos de clases prácticas sobre Nuevas Tecnologías, destacando aquellos aspectos más importantes sobre este tema.
Pues bien, atendiendo al contenido esencial de cada uno de estos 15 blogs, los 5 que seleccioné y añadí a la lista de enlaces de mi blog personal son los siguientes:
- “Las nuevas TIC en la Educación Infantil” http://ticeducacioninfantil.blogspot.com/
- “El rincón del ordenador” http://elordenadordeinfantil.blogspot.com/
- “Veo Veo…” http://queesloqueveo.blogspot.com/
- “Un mundo de pequeñas cosas” http://aliena242.blospot.com/
- “NTAE Magisteri Infantil-UA” http://blogviatger2008.blogspot.com/
De este modo, teniendo en cuenta que he centrado mi interés fundamentalmente en estos 5 blogs, comentaré a continuación la entrada que, de entre todos ellos, me ha resultado más satisfactoria y atrayente. Ésta se denomina “Les pissarres digitals a l’aula” http://blogviatger2008.blogspot.com/2008/03/les-pissares-digitals-laula.html y pertenece al blog “NTAE Magisteri Infantil-UA” cuya autora es Alejandra. Dicho esto, pasaré a comentar la entrada:
Como nos indica el título, la entrada nos habla de las pizarras digitales, un recurso tecnológico innovador aplicado al aula, que permiten compartir y comentar cooperativamente todo tipo de materiales y trabajos realizados por los profesores y los estudiantes, abriendo así las puertas al nuevo mundo digital que nos rodea.
Se trata, dentro del campo educativo, de uno de los principales instrumentos del “nuevo paradigma educativo” surgido a raíz de las TICs e Internet en general, que se basa en un procedimiento metodológico consistente en pizarras interactivas donde los elementos que en ellas surgen son digitales, es decir, se mueven en la pantalla, e incluso responden al contacto con el lápiz, hecho que a los niños suele resultar muy motivador (favoreciendo así aprendizajes más significativos) y que implica un gran esfuerzo complementario por parte del docente.
Por tanto, queda claro que en esta nueva era de innovaciones tecnológicas, que afectan en gran medida a la educación, las pizarras digitales en el aula constituyen un gran avance que responde a esta renovación educativa y que, como consecuencia, se alejan de la forma tradicional de impartir clase en que los niños se consideraban sujetos meramente pasivos, adecuándose de este modo a las nuevas exigencias sociales.
Por último cabe destacar que la autora ha instaurado, al final de la entrada, un enlace muy interesante sobre estas pizarras, desconocidas para mí hasta el momento, en el que fácilmente podemos hacernos una idea aproximada de este recurso (incluyendo a esto un vídeo de gran ayuda para aquellos que no conocíamos esta nueva muestra educativa).
Y ya para finalizar esta entrada, hablaré de lo que me ha aportado la presente actividad:
En primer lugar, me ha servido para aprender a buscar blogs sobre la temática que me interesa, un logro que para mí era inalcanzable hasta ahora, ya que reducía las tremendas posibilidades que nos ofrece Internet a páginas básicas como “Google” y especialmente “UJI” (sin tener en cuenta el fácil y útil acceso a la información de todo tipo), aumentando de este modo mi conocimiento sobre este “mundo digital” que nos rodea actualmente y proporcionándome un mayor interés y autonomía a la hora de recurrir al uso de las nuevas tecnologías; y en segundo lugar, esta actividad me ha posibilitado una mayor concienciación de la importancia de tener una rica formación tecnológica, como futura docente que espero ser, y por tanto educar a unos alumnos integrados en esta sociedad de las TICs.
Pues bien, para llevarla a cabo, empleé como buscadores de blogs, de entre los que nos facilitaba el profesor de esta asignatura, el Technorati y el Google Blogs, ya que mediante el BlogPulse me resultó bastante dificultoso encontrar blogs y sobretodo de la temática específica que me interesaba. Pues bien, una vez en ellos, seleccioné una serie de palabras clave que me sirvieran como referencia para los blogs que buscaba, entre las cuales destacan, teniendo en cuenta que mi especialidad es Educación Infantil: “TIC y Educación”, “TIC y magisterio infantil”, “ordenadores y educación infantil”, “Educación infantil y nuevas tecnologías”, etc.
Una vez encontrados blogs que contenían dichas palabras, la posterior tarea fue la visita de los mismos (con lectura de algunas de sus entradas) para asegurar que tratarían sobre la temática que estaba buscando, trabajo que me resultó muy costoso debido a que cada uno de los buscadores encontró centenares de blogs distintos y por tanto su selección implicaba mucho tiempo y dedicación. De este modo, elegí de entre todos los posibles blogs alrededor de unos 25 que me parecían interesantes y fundamentalmente que contenían aspectos relacionados con las TICs y la Educación Infantil. De éstos, volví a hacer una segunda selección, con lo que finalmente me interesé únicamente por 15 cuyo contenido explicaré a continuación, a fin de justificar esta última selección. A su vez, posteriormente hice una última elección y escogí los 5 blogs que me resultaban más interesantes al tratarse de blogs específicos sobre la relación existente entre la educación y las nuevas tecnologías, aunque no he dedicado un apartado especialmente dedicado a éstos 5 porque la justificación de esta última selección se basa en el contenido de los mismos, que como hemos dicho expondré a continuación:
1) “Educación y TIC” http://domingomendez.blogspot.com/ : mediante este blog el autor nos expone su deseo de abrir un espacio de reflexión, información e intercambio de experiencias sobre la integración de las TIC en la escuela, fundamentalmente de los maestros y profesores que trabajan a pie de aula, así como de todas aquellas personas que estén interesadas en el mundo de la educación en general. Para ello nos habla de aspectos generales sobre el campo educativo, proyectos educativos en la red, recursos tecnológicos, blogs de otros profesores que hablan de tecnología y educación, etc.
2) “Blogfolio de Profesora Gabriela Tejada” http://miblogfolio.blospot.com/ : la autora de este blog incide aquí en una propuesta de exploración tecnológica y espacio de reflexión y producción personal sobre la Educación y Nuevas Tecnologías. Teniendo en cuenta esto, nos expone detenidamente diversas entradas (con enlaces y vídeos multimedia) sobre la caracterización de los blogs, desde su definición conceptual hasta su proceso de creación, así como otros recursos multimedia interesantes relacionados con la educación, en los que también incluye gran diversidad de enlaces hacia blogs educativos.
3) “Nuevas Tecnologías en la Educación” http://eduardomtecnologia.blospot.com/ : en este blog el autor nos habla de las ventajas y desventajas de los usos de las TICs en nuestra sociedad, centrándose sobretodo en el área de la Educación, de la que nos destaca su poder para formar individuos que preserven o transformen el sistema actual, así como la existencia en ella de una cierta brecha digital que trae como consecuencia más inmediata la necesidad de un cambio en la forma de educar, acorde a estas innovaciones tecnológicas.
4) “Las nuevas TIC en la Educación Infantil” http://ticeducacioninfantil.blogspot.com/ : la autora hace una reflexión sobre su dificultad de comprensión de un artículo publicado en el periódico EL PAÍS, debido al abuso que en él se hace de conceptos tecnicistas sobre el mundo de las nuevas tecnologías, déficit que justifica con la aparición de tecnología innovadora. Tras esto argumenta la importancia de utilizar en las escuelas el software libre, afirmando la necesidad de introducir las NTIC en el aula ya desde cortas edades. Por último nos habla de la evolución escuela-sociedad a lo largo de los años, que requiere de una adaptación educativa en función de las NTIC.
5) “El rincón del ordenador” http://elordenadordeinfantil.blogspot.com/ : la autora nos habla de la responsabilidad de los profesores en el acceso a las nuevas tecnologías, desde el punto de vista de considerarse ya una demanda social, motivo por el cual considera la necesidad de un convencimiento individual hacia la integración en este mundo tecnológico, afirmando así la importancia de formación de un profesorado instaurado de lleno en esta sociedad de la Información. Por último finaliza diciendo que debemos plantear una educación con tecnología de forma progresiva y desde las primeras edades de escolarización, como resultado de sus anteriores reflexiones.
6) “Veo Veo…” http://queesloqueveo.blogspot.com/ : en este blog la autora trata temas relacionados con la educación y las nuevas tecnologías, asignatura que nos ocupa. En primer lugar nos proporciona un enlace hacia un blog sobre dicho tema que ofrece en esencia recursos tecnológicos muy útiles para la práctica docente, y comenta su utilidad e importancia. Tras esto, nos habla de los recursos tecnológicos del centro donde ha realizado las prácticas, así como el entusiasmo de los niños por la asignatura de informática, comentando los aspectos más importantes y de mayor interés sobre la aplicación de las TIC en educación infantil.
7) “Blog de Laura” http://laura-meublog.blogspot.com/ : este blog trata temas sobre educación infantil y su relación con las nuevas tecnologías en la escuela donde la autora ha realizado prácticas durante todo un mes. Así pues, en primer lugar nos ofrece información general sobre los blogs para posteriormente centrarse en los aspectos tecnológicos que más le han llamado la atención sobre el aula de infantil donde, como hemos dicho, estuvo de alumna de prácticas. Entre éstos destaca la utilización de CD’s en el aula para bailar y cantar, megafonía sobre actualidad por parte de alumnos y profesores, la utilización del DVD para ver películas durante el recreo los días de lluvia, y por último la existencia de “El rincón del ordenador” donde cada niño dispone y disfruta de ordenador mediante juegos interactivos.
8) “Antoniamateos’s Weblog” http://antoniamateos.wordpress.com/ : este blog pertenece a una maestra de Educación Infantil que ejerce actualmente la docencia, y aunque no basa su contenido esencialmente en las TIC, sí que habla de ellas en algunas entradas publicadas, motivo por el cual he considerado conveniente hablar de él. Pues bien, en cuanto a la relación de las nuevas tecnologías y la educación, la autora nos dice, a grandes rasgos, que debido a los cambios y avances en la sociedad, los niños conviven con las TIC y las adoptan con total normalidad, motivo por el cual los docentes deben propiciar una educación acorde con nuestro tiempo introduciendo las herramientas necesarias para ello, por lo que su formación en las TIC es fundamental.
9) “Mariarodriguezcaride’s Weblog” http://mariarodriguezcaride.wordpress.com/ : la autora de este blog publica entradas con temática de educación infantil proporcionadas por autores expertos en dicho campo, especialistas que también nos hablan de la introducción de las TICs en el aula de infantil. Aquí los diferentes autores nos hablan, esencialmente, de cómo influye el desarrollo social en el sistema educativo con respecto a los avances tecnológicos que ello supone y, por otro lado, nos exponen la puesta en marcha de una experiencia piloto de introducción de las TICs en un determinado centro educativo (con los objetivos y el desarrollo del proyecto).
10) “Las TIC en el Aula Infantil” http://chbcecilia.wordpress.com/ : la autora en este blog nos expone 3 páginas Web con las que realizar actividades interactivas para alumnos de educación infantil, y posteriormente nos habla de la importancia de las TIC en las aulas de este nivel. Sobre este aspecto nos comenta, básicamente, la sustitución de los antiguos recursos tecnológicos en el campo educativo por los actuales (entre los que destacan los ordenadores), de lo que se deriva la necesaria formación docente en este campo ya desde edades tempranas.
11) “Un mundo de pequeñas cosas” http://aliena242.blospot.com/ : aquí la autora muestra a los visitantes de su blog toda una recopilación de actividades interactivas mediante las cuales los niños aprenden diversos conceptos a través del juego, y nos hace una demostración de ello con los enlaces que facilita. Por otro lado, nos aporta información sobre cómo trabajar por proyectos, nos ofrece su propia opinión acerca de temas relacionados con la educación, y nos pretende concienciar de la importancia de la higiene en los niños (tanto fuera como dentro del aula).
12) “Para mejorar en las TIC” http://paramejorarenlastic.blogspot.com/ : el autor de este blog nos habla del increíble alcance tecnológico del que es característica nuestra sociedad actual, y por tanto del gran avance en la accesibilidad a la información por vía Internet: blogs, noticias, publicidad, etc. A esto nos añade una serie de comentarios acerca de las actuales tendencias en las aulas, como la difusión de los ordenadores, a lo que incluye un apartado sobre la solidaridad a través del uso de las TIC.
13) “Las TICs en la Educación” http://educatics.blogspot.com/ : en este blog la autora nos habla de la incorporación de los TICs en los procesos de Enseñanza y Aprendizaje, sobre lo cual nos dice que debido a la actual cultura informática, es preciso participar de ella integrándola en la Educación, tanto desde el punto de vista de su conocimiento como de su uso. Para ello es preciso, nos afirma, el esfuerzo del profesorado con respecto a su autoformación y a la integración de las TIC en el aula.
14) “Anaredondo’s Weblog” http://anaredondo.wordpress.com/ : con este blog la autora nos expone su intención de abrir un espacio de información e intercambio sobre el uso de las TICs en la escuela, especialmente en la Educación Infantil. En él nos habla de los portales educativos como espacios Web que ofrecen múltiples servicios a los miembros de la comunidad educativa y nos proporciona una serie de enlaces a blogs pertenecientes a maestras que participan en el curso llamado “Rincón del Ordenador”, del cual nos expone detenidamente la programación, ya que en referencia al tema que nos repercute en esta asignatura, consiste en la introducción del ordenador en las aulas de Educación Infantil como un elemento más de la clase y un apoyo para el proceso de enseñanza-aprendizaje.
15) “NTAE Magisteri Infantil-UA” http://blogviatger2008.blogspot.com/ : los autores aquí nos hablan, primeramente, de la importancia de las TIC no sólo en la sociedad en general sino especialmente en el campo educativo, considerándolas como una herramienta esencial al servicio del aprendizaje. A continuación nos muestran diversos ejemplos de avances tecnológicos en el aula de infantil, acompañado cada uno de ellos de un vídeo demostrativo como referencia visual y de una pequeña explicación sobre su utilización. Entre ellos destacan: las pizarras digitales del aula, aulas autosuficientes y el retroproyector. Por último exponen diversos ejemplos de clases prácticas sobre Nuevas Tecnologías, destacando aquellos aspectos más importantes sobre este tema.
Pues bien, atendiendo al contenido esencial de cada uno de estos 15 blogs, los 5 que seleccioné y añadí a la lista de enlaces de mi blog personal son los siguientes:
- “Las nuevas TIC en la Educación Infantil” http://ticeducacioninfantil.blogspot.com/
- “El rincón del ordenador” http://elordenadordeinfantil.blogspot.com/
- “Veo Veo…” http://queesloqueveo.blogspot.com/
- “Un mundo de pequeñas cosas” http://aliena242.blospot.com/
- “NTAE Magisteri Infantil-UA” http://blogviatger2008.blogspot.com/
De este modo, teniendo en cuenta que he centrado mi interés fundamentalmente en estos 5 blogs, comentaré a continuación la entrada que, de entre todos ellos, me ha resultado más satisfactoria y atrayente. Ésta se denomina “Les pissarres digitals a l’aula” http://blogviatger2008.blogspot.com/2008/03/les-pissares-digitals-laula.html y pertenece al blog “NTAE Magisteri Infantil-UA” cuya autora es Alejandra. Dicho esto, pasaré a comentar la entrada:
Como nos indica el título, la entrada nos habla de las pizarras digitales, un recurso tecnológico innovador aplicado al aula, que permiten compartir y comentar cooperativamente todo tipo de materiales y trabajos realizados por los profesores y los estudiantes, abriendo así las puertas al nuevo mundo digital que nos rodea.
Se trata, dentro del campo educativo, de uno de los principales instrumentos del “nuevo paradigma educativo” surgido a raíz de las TICs e Internet en general, que se basa en un procedimiento metodológico consistente en pizarras interactivas donde los elementos que en ellas surgen son digitales, es decir, se mueven en la pantalla, e incluso responden al contacto con el lápiz, hecho que a los niños suele resultar muy motivador (favoreciendo así aprendizajes más significativos) y que implica un gran esfuerzo complementario por parte del docente.
Por tanto, queda claro que en esta nueva era de innovaciones tecnológicas, que afectan en gran medida a la educación, las pizarras digitales en el aula constituyen un gran avance que responde a esta renovación educativa y que, como consecuencia, se alejan de la forma tradicional de impartir clase en que los niños se consideraban sujetos meramente pasivos, adecuándose de este modo a las nuevas exigencias sociales.
Por último cabe destacar que la autora ha instaurado, al final de la entrada, un enlace muy interesante sobre estas pizarras, desconocidas para mí hasta el momento, en el que fácilmente podemos hacernos una idea aproximada de este recurso (incluyendo a esto un vídeo de gran ayuda para aquellos que no conocíamos esta nueva muestra educativa).
Y ya para finalizar esta entrada, hablaré de lo que me ha aportado la presente actividad:
En primer lugar, me ha servido para aprender a buscar blogs sobre la temática que me interesa, un logro que para mí era inalcanzable hasta ahora, ya que reducía las tremendas posibilidades que nos ofrece Internet a páginas básicas como “Google” y especialmente “UJI” (sin tener en cuenta el fácil y útil acceso a la información de todo tipo), aumentando de este modo mi conocimiento sobre este “mundo digital” que nos rodea actualmente y proporcionándome un mayor interés y autonomía a la hora de recurrir al uso de las nuevas tecnologías; y en segundo lugar, esta actividad me ha posibilitado una mayor concienciación de la importancia de tener una rica formación tecnológica, como futura docente que espero ser, y por tanto educar a unos alumnos integrados en esta sociedad de las TICs.
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